COORDINACIÓN Y DEFENSA DEL CUERPO HUMANO

 COLEGIO MIXCOAC

BLOQUE I. ¿Cómo mantener la salud?  Desarrollo de un estilo de vida saludable.	TEMA 1: Coordinación y defensa del cuerpo humano ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable? ¿Cómo funciona mi cuerpo?
APRENDIZAJES ESPERADOS 1.-  Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas. 2.-Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso, y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable. 3.-Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones  informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico de diversos contextos. Actividades para alcanzar el  aprendizaje esperado Fases de evaluación Porcentaje Actividades realizadas 1.- Resolución de examen diagnóstico 23 de agosto de2012. EVALUACIÓN INICIAL 10% 2.-Investigación 1.  EL SISTEMA NERVIOSO ( función del sistema nerviosos, división del sistema nervioso, localización y función de los órganos del sistema nervioso, movimientos voluntarios e involuntarios, arco reflejo y reflejo páginas de la 11 a la 15 del libro SEP) 3.-Orientaciones didácticas ilustradas (no dibujos) de El sistema nervioso. 4.-Actividad 1. REACCIÓN. Página 12 del libro SEP. Materiales: regla de 30 cm, linterna, cartoncillo de 10x10, aguja, 15 cm cinta adhesiva. Registrar en hoja blanca y anexar al PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.  Muestra 5 personas de mi comunidad. 5.-Actividad 2. LA BUSQUEDA. Página 13 del libro SEP. Material: investigación 1. Registrar en el libro. 6.-Dibujo señalando las zonas del cerebro donde se lleva a cabo algunas de sus funciones. Página 13 del libro SEP. 7.-Actividad 3 EL REFLEJO. Materiales: borrador y banco alto. Registrar en hoja blanca y anexar al PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. 8.-Dato interesante Página 16 en el cuaderno. Ilustrado. 9.-APARTADO “LA CIENCIA Y SUS VÍNCULOS”  Registrado e Ilustrado en el cuaderno. 10.- Orientación didáctica “EL ESQUELETO HUMANO” 11.-Actividad 4. SEGURIDAD EN LA ESCUELA. Página 19. Registrada libro página 20. PRODUCTO: cartel, tríptico, mural. 12.-Actividad 5.LOS RIESGOS. Registrar en el libro. Página 20. 13.-Investigación 2: EL SISTEMA INMUNOLÓGICO” ¿Qué es? ¿Cómo está conformado? ¿Cómo se favorece su correcto funcionamiento? ¿Qué lo puede dañar? 14.-Orientación didáctica “El sistema inmunológico” Ilustrada. 15.-Actividad 6 .EL SISTEMA INMUNOLÓGICO” Página 23. PRIMERA CONFERENCIA. PROYECTO SOCIAL. 16.- Un dato interesante. “La leche materna” página 25 Ilustrado en el cuaderno. 17.-Actividad 7. TE ANULO. Material: pliego de cartoncillo, y tijeras. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. 18.-APARTADO” LA CIENCIA Y SUS VÍNCULOS” Registrar en el cuaderno. EVALUACIÓN FORMATIVA 70% 19.-Orientaciones didácticas completas. 20.-Páginas del libro SEP terminadas y subrayadas ideas principales, de la 9 a la 29. 21.-Páginas del libro Auroch terminadas. 22.-Actividades de la 1 a la 7. EVIDENCIAS. 23.-Primera conferencia. 24.- Apartado “LA CIENCIA Y SUS VÍNCULOS” 17.- Apartado “DATO INTERESANTE” EVALUACIÓN SUMATIVA 20%

Miss Maricarmen Vázquez.

FECHA INICIAL_____________________                                      FECHA DE TERMINO___________________

FIRMA DE ENTERADO PADRE MADRE O TUTOR                              FIRMA Y NOMBRE DE ALUMNO RESPONSABLE

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